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成都感统失调培训机构,家长如何防治感统失调?

孩子时常迷路,总是被桌椅、板凳绊倒、还常常“平地摔”,时常分不清左右,还和同学关系比好,写字左右颠倒、学习成绩差,干啥啥不行,家长看着就头疼。

成都西南儿童医院发育行为科医师蒋燕清表示,孩子时常迷路,总是绊倒、还常常“平地摔”,左右不分、成绩差,很可能是患上了感统失调。

感觉统合是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,这是一个很抽象的概念,它体现了一个人的运动学习能力。所谓学习能力,不仅指认识事物的能力,还指统合、整理、分类知识的能力。

而大脑在整理讯息之后,会根据收到的讯息给神经组织下达命令,由此来指导四肢的动作,这个过程叫做运动学习。人类能够综合运用所有感官和身体组织,并通过感觉学习和运动学习的配合,造就感觉统合。

家长要如何防治孩子感统失调?

1、鼓励孩子自主去探索

我院建议,0-3岁为孩子能力发展的自然敏感期,家长需要做的,就是不要人为阻止孩子对外界的探索。

3-6岁是儿童能力发展的黄金期,大量的运动和神经刺激应该在这个时候完成,而个体的基础能力基本会在12-14岁之间定型。

在孩子的大运动发展方面,可以带着孩子多进行像游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动。

在精细活动上,穿珠子、夹豆子、组装模型、做手工等,每天练习15分钟会是不错的选择。游戏活动方面,可以多让孩子爬行、翻滚、摇摆等,每天玩乐30分钟。

同时,在生活技能方面,家长应该更彻底地放手,让孩子自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴、收拾书房等。

孩子做这些事的时候,家长要以耐心与宽容守候在旁,动嘴不动手,少指责,促使孩子生活自理。

多带孩子去户外做有目的的运动,不定期的出游、爬山、远足等,找机会让孩子自觉解决问题,不要过分取代和保护。

对于年纪较小的孩子,一定要多训练其进行爬行,骑单车、三轮车、轮滑、爬单杠、爬楼梯等活动都能训练孩子的平衡能力和本体感,而搭积木、画画、剪纸等,则是可以培养孩子的专注度。

同时,可以利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机,多跟孩子聊聊天,锻炼其言语能力。

为了不让孩子触觉迟钝:建议多淋浴,让孩子用不同的水温洗澡,穿不同质地的衣服,玩不同形状的玩具。

如果在交给专业人士测评后,确诊孩子已经有了中度或重度感统失调现象的,则建议进行系统性持续性的感统训练。

2、抓住感统训练黄金期

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。

预防期(0-3岁): 儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

黄金期(3-6岁): 感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自由成长。

弥补期(6-12岁): 若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将很难改变。

成都西南儿童医院专门开设了儿童发育行为科,由有着平均40余年临床经验的医师团队坐诊,专业治疗儿童自闭症、多动症、抽动症、感统失调等儿童特殊疾病,是成都市医保定点医院,还是四川第一家国际儿科联合诊疗中心,国际儿科专家不定时来院会诊,医疗资源优质丰富,倡导先进的“医教一体·多学科诊疗康复体系”的诊疗模式。

院内开设有一对一个别化教学、认知、游戏、社交情境、感觉统合训练、精细等训练方式。倡导以教育干预为主、医学治疗为辅,配合心理辅导等多方位康复手段相结合的方式,为孩子打造一个合适、愉快的康复氛围,帮助孩子恢复健康。

如还想了解:

感统失调和自闭症的区别是什么

哪里治疗感统失调好,如何预防孩子感统失调

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眉山训练宝宝注意力不集中机构

  现在宝宝上课了,父母们察觉宝宝注意力不集中,例如上课的时候老师上课,心绪早已飘向九霄云外,造成学习培训不行,做作业时写一会儿就玩下这一玩下哪个,边上指导的父母们头都变大,心率一瞬间提升了许多
。那怎样训炼宝宝专注力?

  培养孩子的专注力能够从2岁上下刚开始塑造,父母们能够和宝宝一起玩乐,应以一种高兴的气氛跟宝宝互动交流,让宝宝的专心致志的玩一种小玩具,父母们能够给宝宝示范性,爸爸妈妈的个人行为是宝宝学习培训原动力,无论父母干什么宝宝都是学习培训。要隔三差五的夸赞宝宝,让孩子有驱动力。

眉山训练宝宝注意力不集中机构

  父母能够训炼宝宝在一定的時间内做一件事,例如看玩一本故事书,玩一个小玩具或是高声诵读一本书,父母不可以看手机,电视歌曲这类的要关闭,父母们能够在边上激励宝宝,让宝宝把看的书讲为自己听或是念为自己听,打游戏的情况下报名参加进来,能够很合理的提升宝宝的专注力。训炼宝宝时能够常常训炼,另外还提升了小孩的自信心。

  许多父母见到很非常好的小玩具和书都是送给宝宝,这种做法是不正确的,是非常容易让宝宝的专注力松散,小孩通常是这这书看一下,那本书看一下,玩耍都是,一会儿玩这一,一会儿玩哪个,要是给宝宝一个小玩具或是一本书就就行了。当宝宝注意力不集中干一件事的情况下爸爸妈妈干万不可以打搅,甚至能够和小孩一起参加,让小孩掌握大量的专业知识,即塑造注意力训练又增进了亲子游情感。

成都5岁宝宝感统训练机构排名

5岁是一个要准备入小学一年级的年龄,5岁宝宝马上面临的“社会压力”是做一个符合小学生的标准:对教育感知、自理能力、专注力集中、人际交往、独立完成作业等方面具有一定的成熟度。5岁宝宝感统失调的表现包括本体觉失调、前庭觉失调、触觉失调,规则意识差等以下的几个方面。

 


 

本体觉失调:生活、学习的自理能力,独立完成作业能力

 

我们常说3岁前的孩子不需要学习知识,但是要学会生活自理。生活自理体现出孩子的本体协调,大运动、精细动作等方面。一个5岁孩可以将生活自理能力应用在学习中,而父母过多包办替代会让一个5岁的孩子缺乏一定的自理能力,过度依赖,本体觉失调。

前庭觉失调:注意力集中时长短

 

孩子的专注力与前庭觉有密不可分的关系,前庭觉失调主要有好动不安,注意力不集中,上课不专心等等。 而注意力集中时长短是5岁宝宝感统失调的常见表现。孩子注意力集中时长达不到马上要入小学的能力要求,在40分钟的课堂里,孩子需要在老师的引导下不开小差、集中注意力跟着课堂节奏,学习知识。

 

 

触觉失调:人际交往方式方法有待提升

 

小学是一个“小社会”,需要有人际交往。楼梯房让很多孩子失去童年玩伴,没有太多的人际交往环境,而人际交往是触觉辨识的重要应用,触觉辨识环境是安全的或者不安全的,人体是在主动接受还是在被动接受。5岁孩子在陌生环境适应慢,遇到学习或生活上的问题不会妥善处理,人际交往方式方法有待提升。

 

 

规则感,对外界他人的教育感知能力差

 

家中有老人参与带养,两代人对孩子要求不同,5年的时间会培养出一个规则感差、对他人的批评教育感知能力差的孩子。父母对孩子的要求原则底线,在爷爷奶奶等上一辈人中轻易打破,造成孩子规则混乱,对他人的教育指导没有感知或者养成不听的习惯。

针对“5岁宝宝感统失调的表现”,家长需要引起重视。感统失调的宝宝智力都很正常,只是宝宝的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多优秀的方面表现不出来。建议给孩子在专业的感统训练机构进行训练。

成都青少年儿童心理咨询机构

时常会听到,一些家长抱怨孩子变得和以前不一样了,他们不像以前那样喜欢学习和服从父母的安排了。事实上,这些孩子的转变都是有迹可循的,父母要时刻关注,这样才能提前作出反应,避免孩子走上弯路。

成都西南儿童医院的心理咨询师张晓舟表示孩子存现这些情况,不少家长们认为自家孩子是有厌学症了,但仅仅是因为这些就判定孩子有厌学症,未免也太过武断了,在家长们各种猜测、判断是就容易走入误区。

家长关于孩子厌学都有哪些误区?

误区一:上课不专心听课就是厌学吗?

孩子注意力维持的时间随年龄的增长而增加,到6岁时,注意力集中在一件事上至少能维持8分钟,这就是及格线。假如没有足够的时间集中注意力,他就不能在未来上课了。假如青少年的注意力只有10分钟,一节课就是40分钟,那么他只有10分钟是在学习,剩下的30分钟只能做伴读生。小孩子不听话,不遵守课堂纪律,必然老挨批评,老挨同学的白眼.那他就等于去上学,交了学费,挣回的是自卑,很容易产生厌学情绪。

科学研究表明:许多孩子不注意听课的背后,并非是他们不愿听课、不愿学习,而是在很大程度上存在注意力问题。主题游戏是培养孩子专注力的最佳途径。要让孩子多玩那种坚持一点就能做到的游戏,如果游戏对象是活物,那就更好了。与活物一起玩,增加了不可预测性,互动,挑战性,这是很好的培养孩子注意力的。

误区二:孩子不写作业就是厌学吗?

有些孩子很小的时候做作业,很认真,觉得很新奇,但久了就会觉得无聊,没意思,后来就敷衍了事,结果挨批甚至挨打,不愉快的经历就伴随着学习,更不愿意写作业,甚至不愿学习。事实上,孩子对待家庭作业的态度由新奇变乏味是很普遍的现象,而家长的处理方式错误使孩子在对待家庭作业这个问题上产生了强烈的抵触。

假如父母和身边的人给孩子贴上“不爱学习”的标签,久而久之,在孩子的认知里,他就会认为自己不爱学习,是坏孩子,甚至破罐子破摔,对整个学习都产生了抵触心理。因此,在对待写作业这一问题上,家长应该做的不是催促孩子写作业,也不能在孩子不写作业时非骂人,而是要具体情况具体对待,耐心引导孩子,切勿乱贴标签,将本不爱写作业放大到厌学程度。

误区三:孩子课堂上害怕回答问题就是厌学吗?

有些孩子上课的时候,老师问问题,明明不会回答,可老师偏了就让他回答!这样的结果也许有些学生会积极面对,会好好复习预习,下课后做题,应付下一次的问答;另一种可能是有些学生没有积极思考,而是产生恐惧,害怕老师再问一遍,上课提心吊胆,甚至无心听讲,造成恶性循环。

这是一种,而这个经历久了就会形成:正效应,成绩好得多;负性阴影多,成绩就会更差,见老师就像老鼠看见猫,着急躲起来!

因此,家长不要随便去判定一个孩子是否厌学,必要时可以寻求正规心理咨询师的帮助。

针对孩子心理健康,成都西南儿童医院单独设立了心理科,由临床检验丰富的国家二级心理咨询师陈颖坐诊,陈主任长期参加心理团体成长小组和技能训练,先后接受过精神分析、认知行为治疗、人本主义治疗训练,以及沙盘游戏,绘画治疗、催眠技术、家庭治疗、意向对话技术、儿童青少年性心理,PEERS社交技能训练等培训。

有10余年心理咨询经验,累积个案达到数千小时,积极进行个人心理成长,善于综合运用各种技术在临床咨询过程中服务于来访者。家长们有关于家庭、亲子、心理健康、品行障碍、情绪障碍的问题欢迎咨询我们。

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德阳多动症干预机构哪家好,多动症有什么表现

一个聪明好学,活泼好动的孩子,为什么学不好?如今,这已成为许多父母心中的痛楚和难以解答的难题。的确有些孩子五官端正,身体健壮,智力也很正常,活动玩耍样样在行,只有安静下来,专心学习的时候,才会总是迷失方向,容易分散注意力。注意力集中不了,孩子就不能听老师讲课,不能记学习笔记,不能完成课堂作业。

所以究其根本,问题究竟出在何处?

这类型的孩子可能是患上多动症了,多动症主要表现为注意力容易分散,注意力范围缩小,不分场合地过度活动,情绪冲动,伴有认知和学习障碍,智力正常或接近正常。

多动症是一种学龄前疾病,表现为一种慢性过程.它不仅影响儿童的学校家庭和校外生活,而且容易造成长期的学习困难、行为问题等。

 相当一部分儿童如果得不到及时治疗,将持续一生。

德阳多动症干预机构哪家好?

成都西南儿童医院有专业的医生团队和先进的医疗设备和技术,擅长治疗发育迟缓、多动症、抽动症、智力低下等儿童发育行为疾病。

倡导“医教一体.多学科诊疗康复体系”的治疗模式,为2-18岁儿童生长发育疾病,提供诊疗以及专业康复训练方案,治疗效果显著,无副作用,帮助众多孩子恢复健康。

多动症有哪些临床表现?

如果孩子出现以下4个临床表现,警惕可能是多动症,建议咨询相关医生。

1. 活动过度

从幼年时期起,就开始了,会从摇篮或小推车中向外爬。学走路的时候,往往是以跑来代替。

小人书看不了几页,稍大一点的孩子,会频繁更换书本,或者干脆把书撕了。有时候,还会翻箱倒柜,搞得一团糟乱。

从小学开始,课堂上的小动作就没有停止过,屁股在椅子上扭动,书也涂得不像样子。

手不释卷,任何可以碰触到的东西都要去碰,因为喜欢招惹别人,经常和同学吵架、打架,又因为插手大人的活动,容易让大人感到厌烦。

2. 注意力集中困难

注意力容易受到环境的影响而分散,因此注意力集中的时间很短。

打游戏的时候也经常注意力不集中。由于集中听课时间短,老师布置的作业经常听不清楚,以致作业中经常出现遗漏、倒置和解释错误。

对于来自各方面的刺激几乎都有反应,无法滤过无关刺激,因此很难集中注意力。

3. 情绪不稳定,冲动任性

因缺乏克制,经常反应过激,以致于冲动下造成伤害或破坏事物。一定要立即满足要求。心情不稳定,会无端大喊大叫,又没有耐心。

4. 学习困难

多动症患儿的智力大多正常或接近正常。

保持注意力最难的是做作业,进行重复的活动,或者需要很大努力的活动,或者做不新鲜的事情。但在新环境或不熟悉的环境下,多动症的症状会减轻。

一些多动症儿童有知觉活动障碍,还在阅读、拼音、书写、语言表达等方面有困难,多动症儿童回答不认真、回答不全面,也是学习困难的原因之一。

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达州语言发育迟缓康复机构哪家好

对儿童来说,语言发展对语言的发展尤其重要,因为语言具有交际、学习技能、传递信息、调节情绪等功能。由于各种原因造成的儿童的语言表达和语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平,就是语言发育不良。

它不仅影响学龄前儿童的交流互动、认知水平、心理健康和情绪管理,而且对其听、说、读、写、算等方面的能力发展产生一定的影响。

达州语言发育迟缓康复机构哪家好?

语言发育迟缓康复机构建议家长选择有资质的正规机构,成都西南儿童医院是一家总面积1万平米的示范型国家二级专科医院,同时也是川内首家国际儿科联合诊疗中心,主要治疗自闭症、多动症、抽动症、性早熟等儿童特殊疾病,为这些患儿及家庭提供治疗服务。

成都西南儿童医院在孩子康复训练治疗方面,常采用药物辅助治疗、仪器治疗、康复训练、教育辅导相结合的方式,这种全方位的康复手段相结合的方式,为孩子打造了一个轻松、舒适的康复氛围,更有利于孩子的康复。

为什么要关注孩子的语言发育?

研究发现,7%-10%的学前儿童语言发育迟缓,3-6%的学前儿童有语言感觉或表达障碍,这些都直接影响到他们以后的读写能力,因此,早期发现、早期干预尤为重要。

什么原因导致宝宝语言发育迟缓?

1. 听觉器官是否异常

听力是儿童学习语言的重要途径,听力障碍儿童在不能完全接受语言刺激的情况下,很难达到较高的语言发展水平。

2. 语言环境的影响

要形成语言,还需要一个良好的语言环境——语言刺激,这是儿童语言发展的重要条件。即使孩子本身没有问题,但是在早期阶段,被剥夺或脱离语言环境也会导致语言发展障碍。

3.大脑发育是否正常

非进行性脑损伤,如脑瘫,其原因多种多样,主要表现为中枢性运动障碍和异常姿势,常伴有语言和智力障碍。早、难产、窒息、高胆红素血症、多胎、高龄产妇为首次分娩,有先兆流产、感染、新生儿惊厥、颅内出血等,是脑损伤的高危因素。

4.交往障碍

若对语言交际对象的存在以及语言刺激本身关注不够,其语言发展必然会受到影响。其中“孤独症”患儿最为典型。

5. 智力发育迟缓

智力发育迟缓是语言发育迟缓中智力低下的一个重要组成部分,其定义是:在发育过程中总体智力明显低于正常平均水平,并伴有适应性行为障碍。这类儿童的语言接受和表达都比实际年龄慢,在学习过程中,他们对语言的理解也慢,导致表达也慢。表现为易伴有多动症、注意力不集中等异常行为。

6. 构音器官是否正常

构成音器的器官有肺、喉、面、口肌肉,硬腭、腭咽肌、舌、颌骨等,由于其结构异常,也可导致语言发育障碍。特征是婴儿能够发音,但会表现为语言非常模糊。

如何判断孩子语言发育异常?

下面这些警告信号提示孩子可能存在语言发育的异常:

1、三个月,对别人不笑;

2、八到九个月,不会说话,不会学说话,不会玩躲猫猫游戏,也不会玩兴趣;

3、十二个月,不会说一个字的话,不会做任何手势,不会说“再见”或摇头,不会指任何物体或图片;

4、十八个月,不会说15个字,不会模仿声音;

 

5、24个月,不会说2个字,不会模仿字或动作,不会听简单的指令;

6、36个月,不会说单词,不会自发性地表达词组或句子,只会玩一些玩具。

孩子语言发育异常主要表现在以下几个方面:

1、没有语言,不懂也不说;

2、他懂,都懂,就是不说;

3、说得不多,表达简单,其他小朋友说长句子时,他可能只说一些简单的词组;

4、不会提问或回答问题,充耳不闻,喊他时,常常没有反应。

如果父母发现孩子有上述症状,要及时到医院进行检查治疗。两岁是儿童语言发展的“语言黄金期”,同时也是治疗的黄金期,错过发展关键期的儿童长大后在教育、社交等方面都存在着明显的缺陷。

如还想了解更多、更详细的语言发育迟缓的治疗及初步判断方法,可以直接点击【咨询】,也可以关注我们官方微信公众号【西南儿童医院官微】咨询、留言。

广汉语言发育迟缓康复训练机构哪家好,语言发育迟缓如何辨别

有一句老话叫做“贵人语迟”,形容孩子说话晚,是因为他头脑聪明,但实际上很可能是语言发展迟缓的表现。由于各种原因造成的儿童的语言表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平,语言发育迟缓是一个值得家长们关注的问题。

广汉语言发育迟缓康复训练机构哪家好?

语言发育迟缓康复训练机构哪家好,建议选择国家批准成立的正规康复机构。成都西南儿童医院是一家国家批准成立的二级专科医院,成都西南儿童医院以儿童为重点,将医院、家庭、学校、社会视为一个不可分割的整体。

成都西南儿童医院在儿童自闭症、多动症、抽动症、语言发育迟缓等疾病治疗方面,采用测、评、医、导、训同步进行,分型诊疗、分层评估、分度治疗,充分考虑患儿病史、病情、体质及家庭环境等因素,根据个体差异定制相应的治疗方案,让患儿在毫无痛苦的状态下接受治疗,避免了传统疗法的副作用,真正实现安全、高效、不影响正常学习及促进成长发育的治疗标准,为广大患儿及家长带来康复希望。

什么是语言发育迟缓?

语言发育迟缓是指由于各种原因,导致儿童的口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。这种类型的儿童由于他们的大脑发育不良,他们经常伴随着其他的问题:不愿意与人交流,缺乏与人的目光接触,缺乏社交活动,注意力不集中,易怒,易动,乱丢东西,低智力等异常行为。

常见的语言障碍原因有:智力低下、听力障碍、孤独症、脑瘫、唇腭裂、发育不良的失语症、脱离语言环境(狼孩)等等。

如何判断孩子是否有语言发育迟缓?

儿童语言发育迟缓的孩子早期警告信号包括:

1、6个月内,对声音反应迟钝,不会笑也不会尖叫,表现过于安静;

2、9个月内,表现出极少或不会说话,不会高兴或发怒;

3、12个月内,不会用指头触摸东西,不会用手势,比如挥手或摇头;

4、15个月内,不会开口说第一个字,不会对“不”或“再见”反应;

5、18个月内,不能继续使用至少6-10个字,听不清或不能分辨不同声音;

6、20个月内,听不回会懂叙述部分;

7、24个月内词汇量不足50个字,对社交没有兴趣;

8、36个月内,不熟悉者很难听懂孩子的话;

9、48个月内,发音有误;

10、60个月内,仍没有叙述部分,没有明显的退步;

11、持续三个月以上的口吃。;

其他情况:语言能力出现明显退步;出现口吃的时间超过3个月以上

孩子说话迟是“贵人语迟”或“金口难开”吗?

事实上,确实有一些孩子说话晚了,但他们的父母在着急的同时,也给自己精神上的慰藉,诸如“贵人语迟,金口难开”等说法也应运而生。

其实,“贵人语迟、金口难开”是有限度的。

对720名年龄在24~47个月的健康儿童进行了调查,调查研究结果表明:24个月中自发词汇量不足50个,30个月中,男孩词汇量不足5个,女孩词汇量不足8个,根据《2~3岁儿童词汇量与语法发展研究》报告,这些儿童被认为存在语言发育迟缓问题。

24个月中,自发表达的词汇量少于30个,30个月中,男童表达的结构少于3个,女童表达的结构少于5个,均为语言发展迟缓。若儿童在2岁以上仍未达到上述标准,应及时到专科医院就诊,进一步详细检查,必要时还要进行适当的干预和治疗。

一般而言,幼儿在2~3岁是掌握口语的基础阶段。相关数据表明,2岁以下儿童语言障碍的发生率明显高于智力障碍儿童。言语障碍不仅严重影响了儿童的语言理解和表达能力,而且会对他们未来的学习、行为等产生负面影响,因此,家长应充分重视儿童语言发育的最佳时机。

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自贡儿童注意力培训机构哪家好

注意力是指人们有意识地主动获取信息,是学习知识和技能的重要途径。注意力集中是孩子高效学习的有力保证。一位自贡的家长留言说:儿子他刚上小学,课堂上常常注意力不集中,走神、动来动去,听不完一节课,还打扰别的小朋友,让他们非常头疼,后来发现,孩子是注意力不集中,不能专心听课,那么自贡儿童注意力培训机构哪家好?

自贡儿童注意力培训机构哪家好?

成都西南儿童医院是一家总面积1万平米的示范型国家二级专科医院,同时也是川内首家国际儿科联合诊疗中心,主要治疗自闭症、多动症、注意力不集中、抽动症、性早熟等儿童特殊疾病,为这些患儿及家庭提供治疗服务。

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很多父母都很头痛孩子注意力不集中这一点,注意力并不是天生的,需要通过后天的学习和训练才能培养出来,要想提高孩子的注意力,就应该进行有意识的训练。

那么父母该如何培养孩子的注意力呢?

1、让孩子定量学习

对注意力不集中的孩子,家长要规定孩子在一定的时间内完成某个作业,如果孩子能集中精力完成,就给他鼓励,让他休息几分钟,然后再做下一个作业,让孩子知道时间的紧迫,不要再走神。

2、鼓励孩子培养兴趣

爱好是最好的老师,当一个孩子对某件事有兴趣的时候,他会全神贯注地去做。因此,父母通常要多鼓励孩子,不要干涉他们做自己喜欢的事。父母总是耐心地等待孩子做完自己喜欢的事情,而孩子却只做自己喜欢的事情。如果一个孩子沉浸在自己的兴趣之中,实际上就是在无意中提高了注意力。

3、营造良好的家庭环境

良好的学习环境,对孩子集中精神很有帮助。幼儿学习时,家长应尽量不看电视或过分打扰幼儿学习,让幼儿安静地学习,为幼儿营造良好的安静学习氛围。

4、让孩子一次只做一件事情

专注力受到限制,同时做几件事会影响注意力的有效集中,特别是当孩子处在注意力发展阶段时,这种专注力会受到影响。因此,一定要让孩子一心一意做一件事,不要一边玩玩具一边看电视,两者选择一样,让孩子一心一意做好一件事。

5、让孩子学会分配时间

很多孩子时间观念不强,父母要教孩子学会控制时间,掌握时间,比如什么时候做作业,什么时候玩,都由他自己来安排,等他把注意力集中到完成作业上,就会有更多的时间玩,他就会有一种成功的感觉和信心。

6、读书有利于训练注意力

制定时间,让孩子每天选择一本自己喜欢的书来阅读,这是一个让孩子口、眼、脑相互协调的过程。小孩读书时,尽量不要读错。他必须高度集中注意力,使这类训练持续下去。

7、通过游戏来训练

打游戏是孩子最感兴趣的一件事,也是使孩子集中注意力时间最长的一件事,所以让孩子多打几个游戏,也是提高孩子注意力的一种方法。

8、给孩子充足玩的时间

作父母的总希望孩子能把大量的时间用在学习上,恨不得孩子能时时学习。实际上,孩子的天性就是爱玩,如果父母剥夺了孩子的天性,孩子怎么能不开心地专心做别的事呢?

儿童注意力不集中也是一个普遍的问题,培养注意力并非一蹴而就的事情,所以父母要有足够的耐心。还要善于在生活琐事中启发孩子的智慧,激发孩子的学习兴趣,让孩子养成专注的习惯和个性。

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广汉语言发育迟缓训练机构哪家好,语言发育迟缓可以自愈吗

之前报道过一则令幼儿园教师和家长都倍感痛心的新闻,新闻中提及,由于孩子总是说“一个人”这句话,还不愿去幼儿园,家长感到疑惑,便悄悄跑到幼儿园附近的民居楼里蹲守拍照。在拍摄过程中,家长发现自己的孩子在幼儿园集体早操活动中被生活老师单独带走,因此他怀疑自己的孩子在幼儿园受到了区别对待。

这件事发生的背景是,这个孩子在入园前就被诊断为语言发育迟缓,没想到孩子会因此收到不公平待遇。也有一位家长咨询:广汉语言发育迟缓训练机构哪家好?语言发育迟缓会自愈吗?

广汉语言发育迟缓训练机构哪家好?

成都西南儿童医院是经批准依法成立的二级儿童专科医院,专业从事自闭症、发育迟缓、语言发育迟缓、多动症、智力低下等儿童疾病行为干预治疗,同时还是川内首家国家儿科诊疗中心,能互相汲取治疗新理念,邀请世界各地儿科专家坐诊。

成都西南儿童医院一直倡导“医教一体·多学科诊疗康复体系”的诊疗模式,坚持科学干预、注重康复效果,开设一对一个别化教学、言语康复训练、语言沟通、认知、游戏、社交情境、感觉统合训练、精细等训练方式,帮助孩子恢复健康。

语言发育迟缓会自愈吗?

从临床上看,发育迟缓是一种儿童发育障碍,患病率高达10%,并不属于自愈型疾病。有不少老一辈的人认为,语言发展迟缓并不算什么大问题,孩子长大以后,自然就是会好,但是现实中这种观念并不可取,如果一味地拖延,可能会错过最佳的矫正时间,增加家庭的经济负担,增加孩子的心理压力。

如今也有不少家长四处询问求医,希望能找到帮助孩子摆脱语言发育迟缓的药物或方法,因此轻信某些训练机构。

事实上,这样的想法是错误的,对父母来说,读书后发现孩子有语言发育迟缓的迹象,应该正确处理。

第一,要知道,语言发育迟缓是一种障碍,没有所谓的治愈,治愈不了的说法,在临床上,语言发育迟缓的原因有很多,比如先天智力障碍,中央神经系统疾病,遗传的能量因素,甚至语言华景,教育落后等后天环境因素,都会导致语言发育障碍。

基本上来说,语言发育迟缓常表现为孩子说话晚了,与正常孩子相比,说话慢半个月以上,平时表达的词汇少,一些名词不能正常地表达,而且语言逻辑混乱,缺乏语法知识,同时伴随的还有发音不清,语言理解能力差,听不懂别人说什么,缺乏沟通等等。

如何进行科学的评估和训练?

什么时候是儿童语言发育障碍的最佳时期呢?《上海知了儿童康复中心》指出,临床上一般是2-5岁,对于有语言发育迟缓的孩子,可以进行针对语言障碍的个性化科学训练。当然,在训练前,要做科学的语言测试,了解孩子情况,具体针有哪些语言障碍,如语言理解、发音不准、语法知识等,有针对性地进行训练,帮助孩子达到正常语言水平。

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成都青少年儿童心理咨询机构

许多人对于孩子厌学的理解比较肤浅,甚至认为孩子不上学是厌学。事实上,厌学广义上说就是不喜欢学习,只是表现程度不同。

但是,即便是轻微的厌学,如果不加干预,就会变得越发严重,甚至会导致孩子的逃学、辍学等。

成都青少年儿童心理咨询机构哪家好?

针对孩子心理治疗,成都西南儿童医院单独设立了心理科,有临床经验丰富的心理咨询师坐诊,同时,为了建立三级分级诊疗制度,形成三级医院双向转诊通道,方便患儿在家门口就能享受到华西标准的优质医疗服务,以帮助更多患有特殊疾病的儿童。

成都西南儿童医院经过四川大学华西医院的全面考察,正式成为由四川大学华西医院牵头成立的“华西妇儿联盟”成员单位,启动了华西妇儿联盟儿童健康守护项目,开设了“周日华西门诊日”,通过与华西医院开展双向转诊、专家定期会诊、培训交流等合作,帮助更多特殊儿童!

成都西南儿童医院心理部主任陈颖长期参加心理团体成长小组和技能训练,先后接受过精神分析、认知行为治疗、人本主义治疗训练,以及沙盘游戏,绘画治疗、催眠技术、家庭治疗、意向对话技术、儿童青少年性心理,PEERS社交技能训练等培训。有10余年心理咨询经验,累积个案达到数千小时,积极进行个人心理成长,善于综合运用各种技术在临床咨询过程中服务于来访者。

孩子不同厌学程度有什么表现?

厌学按其程度轻重一般会有如下表现:

1、拖延,拖延,拒绝做作业。

2、到了晚上不想起床,经常向学校,老师,同学抱怨各种事情。

3、周一症候群,周末玩得很好,周一早晨就会有各种各样的身体不适,或是经常因为各种原因而请短假。

4、假期不想回家,一到学校就压抑、郁闷、烦躁,严重者还会出现各种躯体反应,如头痛、恶心、胸闷、胃痛等。

5、经常请几天的小长假。

6、休学

7、辍学

在步骤5开始,大家基本伴随着迷恋手机、网络游戏,亲子关系紧张。若任由其继续发展,下一步就有可能出现网瘾,伴随着社交退缩,亲子关系进一步恶化,同情者与父母反目成仇,甚至出现自残、自杀等情况。

不过,在刚开始的几个步骤中,父母往往并不关心,或强迫或暂时压抑。一般在步骤6或7时,父母才会着急了,开始向专业人士求助。

但是这个时候厌学已经比较严重了,经常还有一些其他的伴随问题发生,让孩子痛苦不堪,不能呆在学校,更不用说学习了。更为重要的是孩子已经在反复思考下,做出了选择,他(她)并不想寻求帮助,作为一名专业人士,有时也爱莫能助,只能与父母一起坐牢!

聪明的父母,要时刻关注孩子的学习状况,及时发现厌学现象,做到防微杜渐,帮助孩子顺利愉快地完成学业。

孩子厌学的原因有哪些?

1、孩子的生理原因:

儿童生病、女孩例假等可能是导致孩子厌学的原因,但这段时间并不表现为对学习过程的厌倦。多数是暂时的或者周期性的,只要稍加关心、体贴、指导,厌学情绪就会减轻或消失。

2、伙伴关系不融洽:

同伴关系不融洽是导致孩子情绪紧张、害怕上学从而导致学习厌学的重要因素。这有时是暂时的,有时会变成一段紧张的成长时期。所以,要教会孩子们处理好同学关系,和同学真诚相处。只有真心相处,关系才会好,否则势必影响孩子的学习情绪。

3、教师的因素:

教师教学方法不当,态度粗暴,办事不公,都会使孩子产生厌学现象,但这厌学又具有学科的特点,不具有整体性,家长应及时引导孩子找到原因,正确对待。

4、教学内容太难:

过紧、过高或过松都会导致学生的厌学。对孩子的要求太高,孩子一时达不到,就会失去兴趣;没有要求时,孩子会再转移注意力,不专注于学习,也会导致厌学。

5、家长要求不当:

学生厌学的原因是复杂的,厌学的后果是可怕的,而厌学的学生也并非没有希望。对厌学学生,家长要认真分析,找出原因,从他们的心理需求出发,给予教育帮助,切实解决他们学习心理问题,使每一位学生更好地适应学校教育的要求,使每一位学生顺利完成学业。

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