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为什么他孩子康复效果比我的好?用这5种方法,让自闭症训练更有效

孩子永远是家长心里最柔软的地方。

最近有家长在说,她非常愤怒和情绪化,她说:

别的小朋友在康复干预后,顺利上了幼儿园;而我的孩子却感觉在原地踏步,这是为什么?

这位家长的倾诉,也反映了很多自闭症父母的疑问。我们非常能理解家长们的感受。

但世界上没有两个一模一的自闭症孩子,就像世界上没有相同的两片树叶。在孩子的康复中,也存在很多不确定的因素。

比如孩子的病程、轻重程度、目前的能力状况、接受能力等实际情况。

有的孩子要说出一个字,一个词语,需要医生和家长同心协力,甚至教上千遍,万遍,孩子才会有所改善。

下面分享一位星爸的自述

一路走来他经历了什么

又有哪些感悟

去年的某一天开始,我的孩子似乎忘记了怎么说话,渐渐地也忘记了如何看我的眼睛。

网上显示的11条自闭症症状,让我几近崩溃。

当时发现娃娃有这个病的时候,我就是崩溃。

给家人打电话都是哭,都是崩溃。

到一定的时候,像有时候晚上睡觉都想哭,看到娃娃就想哭。

但是一觉醒来,娃娃他还是不会正常啊,他还是自闭,他还是跟以前那个生病状态一模一样,他不会一下子就变好的。

生病前,我觉得他很聪明,会说几十个词语,到了2岁之后就开始慢慢慢慢地下降。

到了2岁3个月的时候,干脆不理人、不看人,一点眼神都没有,一点交流都没有。

一个字都不会,就更别说“爸爸妈妈”了,他就是完全无语言。

从沉默爸爸到孩子玩伴,从满脸泪水到满心欢颜。

我改变了,孩子也改变了,因为爱和陪伴。

我就是天天陪,我要求他妈妈和我天天陪,天天陪着他,有时候会看你一眼。

以前在家都是各忙各的,就没注意这些,感觉他看我了的时候很好。

到最后我直接到医院就诊,确认是自闭症,当时其实我也不接受,真的不接受!接受不了!

现在虽然我接受我娃娃是自闭症,但是我带出去,没有任何人说我娃娃是自闭症,我现在感觉心里面比较满意。

还比较可以,现在我心里面非常欣慰,也非常感谢医院。

医院我要感谢,但我自己也付出得很多。

必须付出,那是父母的责任!

从一个字都不会,完全无语言,改善到和普通小朋友没有明显差别。

孩子的进步很大!他的成长背后,除了专业康复干预,还少不了家长的辛勤努力。

那么家长可以用哪些方法,让孩子的康复更有效呢?结合星爸的亲身分享,整理了5个方法给大家。

1勇于接受、用心去爱

在自闭症孩子的康复中,家长一开始就有正确的态度,这对孩子的康复效果以及在家庭自然融合的训练也是至关重要的。

这里有2点要注意:

★ 第1点,接纳孩子。
当孩子诊断自闭症,近半的家庭会花在短则数月,长则一两年的时间对孩子进行反复诊断。实际上,这会让孩子错过最佳康复期,情况变得更加糟糕。

建议家长一旦发现怀疑有ASD倾向,就要尽早干预,甚至不必等到诊断。
因为年龄越小孩子的大脑可塑性越高。自闭症以及发育迟缓的黄金干预年龄为2-6岁,适宜干预年龄为2-12岁。
★ 第2点,自闭症孩子首先是孩子,家长爱的陪伴少不了

在采访中,正如那位星爸所强调的:

作为星爸星妈,一定要注意,千万要注意随时给孩子爱。
每个孩子是不一样的,怎么做怎么有效,要去摸索。但是一定是必须要行动。
不断尝试,一遍、两遍,三遍,无数遍,日复一日…这样才能真正了解孩子,一点一点找到解决问题的路径。

2切忌过分溺爱

由于孩子的特殊性,很多家长都会特殊照顾,甚至过分放纵。比如:对孩子提出无理要求的时候,也去满足他;在生活中,对孩子无微不至,衣来伸手、饭来张口…但是,这些做法的结果通常不容乐观。

★ 第一,剥夺了他学习自立的权利,也会进一步加重自闭症孩子的问题行为,让孩子的进步得不到保障,家长对孩子的管理更加困难。★ 第二,直接影响到亲子关系

一味地迁就孩子,并不能让孩子对你真正的喜爱。相反,在临床观察中发现,建立良好规则反而会帮助孩子建立安全感。

对于帮助他建立规则的人,也会产生带有尊敬的依恋感。

建议家长:
在行为管理上,应该建立和对待一般孩子一样的标准,养成良好的生活习惯,从生活小事着手,培养孩子独立性,自理能力。

3切忌过分投入

把所有时间和精力都放到孩子的教育训练上,而完全忽略了自己和家人,封闭自己的社交。
这是不正确的养育孩子的方法。

这不仅会使家长精疲力尽,还会对婚姻和家庭的平衡与和谐造成危机。
因此,家长一定要给自己和家人适当的私人时间和空间,并一直保持着对自己生活的关注。

4多学习相关知识应用到家庭融合训练中
作为星孩的父母,要积极学习自闭症相关的知识,包括训练方法,以及了解孩子会有哪些问题行为,如何应对处理等等。★ 一方面,因为在我们家庭生活中,有大量的生活场景,充分运用起来,可以帮助改善孩子的语言,认知,社交,有更好的康复效果
▽香港教育大学李萍英教授和家长们一起读书,为家长讲解专业的正向教养知识。

★ 另一方面,普通孩子在各个阶段体现出来的生理和心理上的特点,也会在自闭症孩子身上体现,可能还会更加突出。
家长通过学习,逐渐掌握了一定的方法,就能更好地应对孩子所出现的情绪、行为问题。

学习的途径:
家长可以自己看相关的书籍;在陪伴孩子康复训练的时候,多留心去学习康复治疗师的康复训练方法。
▽香港教育大学李萍英教授为家长准备的正向教养教材

5合理训练 为孩子制定合理的目标

①在指导下进行训练孩子的训练应该是科学的。
因此,家长一定要在专业人士的指导下,通过规范的评估确定孩子的训练基线和能力状况,制定出切实可行的训练计划并进行训练。切不可盲目模仿他人的做法,而不分析孩子实际,强加给自己的孩子。

②掌握灵活多变的训练方式
自闭症儿童的训练与正常儿童的训练有共同之处,但是,在训练方式方面又有其特殊性。
比如:针对孩子的训练,有“个别化教学计划”(简称IEP, individual educational plan)

根据每一个孩子的病程、目前的能力状况、接受能力等实际情况,为孩子制定合理的阶段训练目标。

★ “一对一”教学侧重个别化的针对训练,引导孩子从模仿学起;

★ “集体课”在自然的情景中,大量地,紧密地,帮助孩子学习互动交流技巧。

在家庭自然的融合训练中,家长必须掌握灵活多变的训练方式,才能适应孩子发展的需要,让康复效果更好。

今天的分享就到这里,希望能帮助到不知所措或正在处在困惑中的家长。

小朋友患上自闭症,作为父母,必须拿出十二分的信心和勇气。

同时,在专业人士的指导下来面对现实、面对孩子。

★ 孩子专业的康复训练,有哪些方法?

★ 自闭症如何筛查?有特效的训练方法吗?..

成都西南儿童医院温馨提示:如有疑问请在线咨询,我们会根据孩子的状况,为您提供就医指导和健康咨询。

3个月训练后,“捣蛋鬼”能静坐,注意力也集中了!他用的什么方法

家长课堂

在我们第二期「ADHD家长课堂」分享之前,西西先跟家长们分享一份喜悦。

5岁的阳阳小朋友,注意力训练、行为训练3个月后,现在有了很大进步。

不仅专注力正在一步步培养起来,他还能静得下来学习、思考了。

这也让身为小学老师的阳阳妈,焦虑忐忑的心平和了许多。

▽收到妈妈的反馈,太让人高兴了。

据了解,阳阳今年上半年才刚上幼儿园,可是老师却反映他在幼儿园状况百出、不守规矩。

别的小朋友都在认真听老师讲课,阳阳却上课坐不住,注意力也不集中,完全停不下来,到处跑…十足一个“捣蛋鬼”

相比之前,现在阳阳的表现可谓是截然不同。

看到这里,现场很多家长都很好奇。

★阳阳有这么大的进步,用的什么训练方法呢?

★我在其他医院给孩子看的,是开的药物治疗呢,我不敢给孩子吃,听说副作用大?

别着急。我们今天的「ADHD家长课堂」,就要给大家分享。

本期主讲:成都西南儿童医院发育行为科——豆晓峰主任

为了便于家长理解,豆主任从多动症的定义和发展历史入手,循序渐进地,给各位家长关心的多动症治疗相关问题,做了详细科普。

豆晓峰主任

1

孩子多动、注意力不集中

药物治疗的相关情况

在课堂上,很多家长也问到了多动症的药物治疗问题。

确实,很多医院在治疗孩子多动症上,都会采用药物治疗。一线用药如:择思达、专注达。

豆主任介绍说,多动症的药物治疗在专科医生的指导下是安全的。同时,他还针对家长提出的药物副作用的问题,做了解答科普。

比如:

询问①:一些小朋友出现胃肠道反应、食欲减退

豆主任建议:饭后或与饭同服;补充开胃的食物;多餐;吃一些高营养食物;及时向医生反映,调整药物剂量。

询问②:孩子翻来覆去,睡不着觉

豆主任建议:睡眠障碍是多动症孩子的共患病之一,一方面要排查孩子是否在用药前,就已经存在睡眠问题;

另一方面,如果是药物影响可以将用药时间提前;并向医生反馈获得指导。

#接纳孩子

是改变的第一步

#无条件爱孩子

询问③:孩子吃药会成瘾吗?

豆主任解答说:药物用于治疗多动症有半个多世纪的历史了,安全性是经过无数临床研究。而目前,也没有证据显示,会造成多动症孩子药物依赖或成瘾…

*还有疑问的家长,可以再详细值班老师。

虽然豆主任耐心解答了家长关于用药的问题,但针对低年龄段、症状轻微的小朋友,建议运用非药物治疗。

如心理疏导、行为训练、注意力训练,来干预。

下面,我们就来了解下多动症的非药物治疗方式。在临床中,它们也是被证明有帮助的康复方法。

2

多动症孩子改善的

非药物治疗方式

包括脑电生物反馈、认知训练、感觉统合训练、父母培训、运动锻炼等。

下面给大家做了部分介绍。

01

物理疗法

比如:多参数治疗、脑循环治疗、重复经颅磁刺激治疗(rTMS)等。

物理治疗辅助,能直接针对病因,让大脑中负责控制行为的神经递质逐渐恢复到正常水平,帮助孩子集中注意力、减少烦躁不安和发脾气。

举例子:多参数生物反馈仪

作用:有效提高学习能力,提高注意力和记忆力水平;能够减少冲动和破坏行为,缓解焦虑紧张和情绪障碍。

02

中医推拿

中医学认为,人体阴阳协调,则神志正常;若阴阳失和,则神不灵、魂不安、意不固、志不坚。

另外,通过推拿,还可以调理孩子的体质。

02

心理行为疗法

主要针对多动症孩子的情绪、亲子关系、人际交往、自我行为管理等方面展开,这些方面对于ADHD孩子的融入学校集体、建立自信是非常有益的。

03

感觉统合训练

通过训练,刺激孩子的视、听、触、嗅等感官,促进大脑统合,从而增强孩子的注意力、动作协调、稳定情绪的有意活动。

除专业的训练外,家长还可以引导孩子做一些活动,达到训练效果。

比如:秋千、玩沙、草地打滚、跳绳、踢球等

04

家长课堂

家长课堂由经验丰富专科医生,心理老师,以及学校高级教师分享,帮助家长更好的养育多动症孩子。

内容覆盖面广,从基本的多动症相关知识,到多动症孩子的教育方法,心理疏导、情绪管理等,逐层深入。

通过培训,可以帮助家长缓解焦虑,正确面对孩子的问题,促进孩子康复效果的最大化。

比如:

★疏导孩子在学习和家庭等方面的精神压力;

★给孩子建立规则感,加强自控能力训练;

★进行自信心训练,恢复自尊心;

★从内而外提升孩子素质;

孩子自闭症好的干预方法是什么

孩子自闭症好的干预方法是什么?自闭症的干预有很多种方法,每种方法都有其针对性,并没有觉得好的方法之说,而是要针对自闭症孩子的特有行为,综合运用各种方法来进行干预训练。下面讲讲我接触到的干预方法:

首先是大名鼎鼎的ABA应用行为分析法,我们知道正常人可以把自己内心的想法说出来,但是自闭症却无法表达自己的想法,我们也无法猜测他们的想法,那么干脆抛开看不见的想法,直接从看的见行为来入手。原理很简单,好的行为我们就奖励,不好的行为就惩罚(不奖励),渐渐让他们的好行为增多,不好的行为减少直到消除。

有所了解的第二个方法叫地板时光,主要是针对那些对家人一点没有感觉的自闭症孩子,他们一直沉浸在自己的世界里,外人无法进入他的世界。里面介绍有个案例,一个孩子总是不停地开门关门,如果突然阻止,他就大叫或跑开,怎么让他们注意你呢,可以在关门时阻档一点点,慢慢地再阻档一点点,他开始没发觉,当他注意到时看了你一眼,这时就成功了,因为至少有了眼神的交流。这种方法我没试过,因为我孩子不属于那种类型,从小就渴望抱抱的,所以也不是很了解。

以上尽量用自己的话讲得明白,如果用在专业的话去说可能难以理解。当然还有其他很多方法,如结构化教学、人际关系发展干预、社交故事、蒙氏音乐教学等等等,基本都是结合在一起使用。这些方法大都在机构里使用,自己用的也不多。

孩子自闭症好的干预方法是什么?

孩子自闭症好的干预方法是什么?自闭症的干预有很多种方法,每种方法都有其针对性,并没有觉得好的方法之说,而是要针对自闭症孩子的特有行为,综合运用各种方法来进行干预训练。下面讲讲我接触到的干预方法:

首先是大名鼎鼎的ABA应用行为分析法,我们知道正常人可以把自己内心的想法说出来,但是自闭症却无法表达自己的想法,我们也无法猜测他们的想法,那么干脆抛开看不见的想法,直接从看的见行为来入手。原理很简单,好的行为我们就奖励,不好的行为就惩罚(不奖励),渐渐让他们的好行为增多,不好的行为减少直到消除。

有所了解的第二个方法叫地板时光,主要是针对那些对家人一点没有感觉的自闭症孩子,他们一直沉浸在自己的世界里,外人无法进入他的世界。里面介绍有个案例,一个孩子总是不停地开门关门,如果突然阻止,他就大叫或跑开,怎么让他们注意你呢,可以在关门时阻档一点点,慢慢地再阻档一点点,他开始没发觉,当他注意到时看了你一眼,这时就成功了,因为至少有了眼神的交流。这种方法我没试过,因为我孩子不属于那种类型,从小就渴望抱抱的,所以也不是很了解。

以上尽量用自己的话讲得明白,如果用在专业的话去说可能难以理解。当然还有其他很多方法,如结构化教学、人际关系发展干预、社交故事、蒙氏音乐教学等等等,基本都是结合在一起使用。这些方法大都在机构里使用,自己用的也不多。