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德阳多动症干预机构哪家好,多动症有什么表现

一个聪明好学,活泼好动的孩子,为什么学不好?如今,这已成为许多父母心中的痛楚和难以解答的难题。的确有些孩子五官端正,身体健壮,智力也很正常,活动玩耍样样在行,只有安静下来,专心学习的时候,才会总是迷失方向,容易分散注意力。注意力集中不了,孩子就不能听老师讲课,不能记学习笔记,不能完成课堂作业。

所以究其根本,问题究竟出在何处?

这类型的孩子可能是患上多动症了,多动症主要表现为注意力容易分散,注意力范围缩小,不分场合地过度活动,情绪冲动,伴有认知和学习障碍,智力正常或接近正常。

多动症是一种学龄前疾病,表现为一种慢性过程.它不仅影响儿童的学校家庭和校外生活,而且容易造成长期的学习困难、行为问题等。

 相当一部分儿童如果得不到及时治疗,将持续一生。

德阳多动症干预机构哪家好?

成都西南儿童医院有专业的医生团队和先进的医疗设备和技术,擅长治疗发育迟缓、多动症、抽动症、智力低下等儿童发育行为疾病。

倡导“医教一体.多学科诊疗康复体系”的治疗模式,为2-18岁儿童生长发育疾病,提供诊疗以及专业康复训练方案,治疗效果显著,无副作用,帮助众多孩子恢复健康。

多动症有哪些临床表现?

如果孩子出现以下4个临床表现,警惕可能是多动症,建议咨询相关医生。

1. 活动过度

从幼年时期起,就开始了,会从摇篮或小推车中向外爬。学走路的时候,往往是以跑来代替。

小人书看不了几页,稍大一点的孩子,会频繁更换书本,或者干脆把书撕了。有时候,还会翻箱倒柜,搞得一团糟乱。

从小学开始,课堂上的小动作就没有停止过,屁股在椅子上扭动,书也涂得不像样子。

手不释卷,任何可以碰触到的东西都要去碰,因为喜欢招惹别人,经常和同学吵架、打架,又因为插手大人的活动,容易让大人感到厌烦。

2. 注意力集中困难

注意力容易受到环境的影响而分散,因此注意力集中的时间很短。

打游戏的时候也经常注意力不集中。由于集中听课时间短,老师布置的作业经常听不清楚,以致作业中经常出现遗漏、倒置和解释错误。

对于来自各方面的刺激几乎都有反应,无法滤过无关刺激,因此很难集中注意力。

3. 情绪不稳定,冲动任性

因缺乏克制,经常反应过激,以致于冲动下造成伤害或破坏事物。一定要立即满足要求。心情不稳定,会无端大喊大叫,又没有耐心。

4. 学习困难

多动症患儿的智力大多正常或接近正常。

保持注意力最难的是做作业,进行重复的活动,或者需要很大努力的活动,或者做不新鲜的事情。但在新环境或不熟悉的环境下,多动症的症状会减轻。

一些多动症儿童有知觉活动障碍,还在阅读、拼音、书写、语言表达等方面有困难,多动症儿童回答不认真、回答不全面,也是学习困难的原因之一。

如还想了解更多治疗儿童多动症的方式方法,可以点击【咨询】,也可以关注我们官方微信公众号【西南儿童医院官微】咨询、留言。

自贡自闭症干预医院哪家好,自闭症孩子要怎样治疗训练

前几天,在知乎上看到有个题目叫“我该怎么面对,我的孩子是自闭症”,关注人数近三万,浏览次数约一百六十万。许多家长都分享了孩子被诊断为自闭症之后,家庭生活发生的巨大变化。

有的家庭,不惜花费百万带着孩子四处求医。谁也不知道为什么孩子会患自闭症,直到现在医学上也没有明确的病因。但是,令人揪心的是,很多自闭症孩子并不是真正的自闭,却很容易被诊断为自闭症,一般而言,自闭症的症状基本上在孩子两岁半以前就会出现,只是由于一些父母的疏忽,才会在孩子三、四岁以后才发现。

自贡自闭症干预医院哪家好?

成都西南儿童医院是专业的自闭症治疗康复机构,成都西南儿童医院是一家示范型国家二级专科医院,同样是川内首家国际儿科联合诊疗中心,我院倡导“医教一体.多学科诊疗康复体系”的治疗模式,我院以发育行为科、神经内科、内分泌科,3大科室为就诊核心。

采用融合中医、西医、物理治疗、特教康复、家庭指导等治疗方法,根据每个患儿的自身情况制定相应治疗案。我院对于多动症、抽动症、自闭症、发育迟缓等疾病的治疗,效果显著。

那么自闭症孩子的具体表现是什么呢?

自闭症是一种广泛性发育障碍疾病,常表现为不愿意说话、不会说话、叫名字不回应、不听从指挥、喜欢重复同一动作(如开关抽屉、一直盯着灯泡)或是重复同一语句,还可能存在自我伤害或伤害他人的行为。

自闭症孩子要怎样训练?

近几年来,教育界和医学界普遍认为,自闭症最好的治疗方法是将教育和训练结合起来。这些方法以生理和心理学为基础,采用感觉统合训练为基础,选用大量的特殊设计的感觉装置,既能吸引孩子,又能使孩子在训练活动中获得大量的感觉刺激,最终实现其大脑组合功能的重建。

因此,自闭症孩子的专业治疗机构基本上都会设立这种特殊训练。不过,与有类似问题的感觉障碍孩子相比,感觉障碍孩子的感觉障碍训练相对较难操作,而且效果不会那么快就显现出来。所以这就需要从事自闭症孩子教育训练的工作人员更加耐心和努力地去帮助这些特殊孩子。

具体来说,自闭症训练一定要掌握以下几个基本要素:

1、训练活动内容的设计必须恰到好处,要根据孩子的实际情况,既易又难。过于简单的训练活动孩子可能会很快失去兴趣,过于困难的训练活动孩子会因为做不到而轻易放弃;

2、随时观察孩子的反应,避免给予孩子过多或不喜欢的刺激,否则孩子一旦产生抗拒感,很容易变得更加封闭,这样岂不是得不偿失;

3、以孩子为中心,尽可能给孩子选择自己想要的感觉刺激的权利。由于真正有效的方法是让孩子主动地按照自己的意愿吸收感觉刺激,主动地实现神经网络的连通性;

4、对挑战给予适当的奖赏,使孩子做出适当的反应。恰当的挑战能激发孩子的积极性,适当的奖罚,能帮助孩子了解对与错,从而改正自己的行为;

5、避免环境杂乱,受到他人干扰,对训练产生影响。

由于自闭症孩子在多变的环境中,大脑不能承受各种刺激,容易产生焦虑情绪,甚至做出一些破坏或伤害自己的行为,同时也有些自闭症孩子会以视而不见,听而不闻,明显表现出排斥反应,因此在训练自闭症孩子时,一定要避免混乱,要做到作息规律,生活规范,言简意赅。

如还想了解更多、更详细的孩子自闭症的治疗、训练方式,可以点击【咨询】,也可以关注我们官方微信公众号【西南儿童医院官微】咨询、留言。

2岁孩子自闭症怎么办

2岁孩子自闭症怎么办?两岁的孩子被诊断为自闭症,说明孩子的症状还是比较突出的。虽然说自闭症也有被误诊的可能,但是一旦医生诊断了,我们就要为孩子做好两手准备了。切忌为了自己扥疑心而对孩子进行反复的诊断和质疑,耽搁了孩子的最宝贵的干预时间。

孩子两岁,年龄还很小,如果要干预的话,抓住早期干预的机会效果应该还是不错的。所以,现在不要像孩子是不是一定就是自闭症的事情,而是要调整自己的心态,帮助孩子成长,让孩子越来越好。

在选择机构的时候,要充分考虑孩子的发展现状和家庭的基本情况,尽量选择正规一点的残联定点的单位,离家近一些,可以提供我们生活方便。

家长一时之间难以接受也是可以理解的,但是为了孩子,就要开始学习基本的康复和训练知识了,不要觉得把孩子送进机构里,就没事了,家庭的干预有的时候比机构的干预还要重要。因为在对专业知识的把控上,可能我们不如机构,但是在对孩子的了解和认知上,机构是不如我们家长的。所以,要珍惜和孩子一起训练的机会。

在家干预可以随时随地的进行,可惜学习应用行为分析法,每一个指令都采用分解,强化和辅助训练的步骤进行训练,并且要注意持之以恒的坚持下去。过程会很艰难,但是只要前面有希望,我们就要坚持下去,为了孩子。

自闭症早期家庭干预时间分配

自闭症早期家庭干预时间分配,其实家庭干预不仅仅只是提高自闭症的干预效果而已,而是起着决定性的作用。机构干预虽说非常专业,但毕竟时间有限,象认知、语言、智训等个训课程,一般来说每天最多就安排两节课,每节课算30分钟,一天最多也就1个小时的认知学习时间,如果碰到情绪问题,在安抚情绪可能就要浪费半节课;而自闭症孩子缺少自觉学习的能力,如果不教就不会,教了也不一定会,每个知识都要重复多次才真正记住。

我们想想,周围成千上万的事务,每一件事都要教,有多少东西需要学习?有时我会类比我们英语学习,每个单词都得记,记过的也不一定记住,但没记过的肯定不知道。因此在机构课时不够的情况下,大部分知识是需要在家里干预进行的。而对于生活自理方面,也只有家庭才是好的教学场所。

要提高家庭干预效果,首先家长就要努力学习自闭症及其干预训练的相关知识,如ABA、ETCA、地板时光等等,并在实践中摸索有效的方法,不断提高自己的教学经验,很多家长经过不断实践,自己也成了非常优秀的干预师;其次,应多与机构老师沟通,及时将学校学到的知识进行复习,加深其印象,千万不要学校教一套,自己教一套,使得孩子一下子接收太多的知识却消化不了,这样的话还不如不教;第三特别要注重知识的范化,即将学到的东西及时运用到生活之中。

在生活中不断强化;要有一定的计划性,哪些东西需要教,哪些东西需要复习,多久进行一次测试并检验教学成果,对快速提高孩子的能力起很大作用;最后一点,也是最重要的,就是要爱自己的孩子,学着换位思考,千万不可大声训斥和打孩子,一旦孩子对了失去了信任,就很难在教学中得到孩子的配合了。

2岁孩子自闭症怎么办?

2岁孩子自闭症怎么办?两岁的孩子被诊断为自闭症,说明孩子的症状还是比较突出的。虽然说自闭症也有被误诊的可能,但是一旦医生诊断了,我们就要为孩子做好两手准备了。切忌为了自己扥疑心而对孩子进行反复的诊断和质疑,耽搁了孩子的最宝贵的干预时间。

孩子两岁,年龄还很小,如果要干预的话,抓住早期干预的机会效果应该还是不错的。所以,现在不要像孩子是不是一定就是自闭症的事情,而是要调整自己的心态,帮助孩子成长,让孩子越来越好。

在选择机构的时候,要充分考虑孩子的发展现状和家庭的基本情况,尽量选择正规一点的残联定点的单位,离家近一些,可以提供我们生活方便。

家长一时之间难以接受也是可以理解的,但是为了孩子,就要开始学习基本的康复和训练知识了,不要觉得把孩子送进机构里,就没事了,家庭的干预有的时候比机构的干预还要重要。因为在对专业知识的把控上,可能我们不如机构,但是在对孩子的了解和认知上,机构是不如我们家长的。所以,要珍惜和孩子一起训练的机会。

在家干预可以随时随地的进行,可惜学习应用行为分析法,每一个指令都采用分解,强化和辅助训练的步骤进行训练,并且要注意持之以恒的坚持下去。过程会很艰难,但是只要前面有希望,我们就要坚持下去,为了孩子。