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小儿多动症的原因有哪些?

小儿多动症的原因有哪些?家长平时要多关心孩子,一旦发现还有有异常的行为举止,一定要引起重视,及时带孩子到正规医院进行多动症的检测,以免耽误干预的黄金时期。现在,让我们具体调查一下儿童多动症的原因。

1、社会、家庭、心理因素:不和睦的家庭,家长的性格不好,意外的精神刺激等,孩子的注意力不集中,容易引起很多动作。

2、遗传、素质因素:许多多动症宝宝的家长小时候也多动;不少母亲反映宝宝在胎儿期就好动,出生后好哭,入睡困难,进食不好,难以照顾。

3、精神发育障碍和成熟迟缓:这种儿童行为幼稚,动作笨拙,协调性差。孩子母亲在妊娠期和围产期并发症较多。

4、生物化学及代谢因素:许多研究证明,多动症孩子的中枢单胺受体(一种在传递大脑信息方面发挥作用的神经介质,是一种与精神活动密切相关的化学物质)更新缓慢。其他研究发现,维生素缺乏或某些食品添加剂或色素引起的代谢紊乱与儿童多动症有关。

5、金属元素中毒:铅中毒是一种相对流行的理论,但由于不同情况的儿童有很多活动,因此有必要进一步探讨这一因素。

医生提醒:如果不及时治疗多动症,还会导致儿童的心理障碍和发育迟缓,他们融入社会和照顾自己的能力远远低于同龄人。患有多动症的儿童必须得到治疗,不能掉以轻心。

孩子都快两岁了还不会说话怎么办

孩子都快两岁了还不会说话怎么办?孩子快两岁了还不会说话是有点不正常的,要引起注意才行的,是神经系统和智力方面发育迟缓的一个表现。针对这些孩子的情况,先要排除其他的一些精神系统的疾病,建议家长带着孩子去正规的医院进行一个详细的检查。

1、比如孩子要什么东西,一般家长不要马上拿给她,而是让孩子告诉家长,她要什么,尽量让她说一两遍再给她。比如,孩子要勺子,一开始会用手指,嘴里啊啊,家长明白意思,但是要假装不懂。要她说,她不会说的话,家长问她是不是要勺子?是。那你跟妈妈说,要勺子(根据孩子月龄来,小就说勺,或者勺子,大点鼓励说完整句子)。如果孩子说话了。夸奖,再教一两遍,让她跟着说。说完。告诉她,你说出来妈妈才会明白,你啊啊别人听不懂。然后夸奖。

2、有时候你鼓励了,孩子还是不怎么会说,那么就要考虑,是不是孩子不知道这个怎么表达。有些是事物的名称,比如电视,被子这些东西的名称,别说我都是最近才教孩子说被子的,以前都没注意到,因为自己太熟悉了。有些自己熟悉的事物,还是应该给孩子也介绍介绍。有些比如动作,开瓶子,下楼梯,这些,一方面平时给孩子说我们做的一些事,一方面,猜到了孩子的意思,也可以教她表达,这个怎么说。

每个小朋友生长发育略有不同,切不可老去和隔壁邻居家孩子比较。家人注意引导,注意培养动作行语言学习模式,和他说话尽量简单、面对面、口型夸张。

小孩子四五岁了不说话怎么回事?

小孩子四五岁了不说话怎么回事?孩子说话晚,不少的家长很着急,但是也有的家长漠不关心,反而认为这种情况是“贵人语迟”,就不会多加理会的。要知道造成孩子说话晚的原因,有孩子本身的生理问题,也有家长的教育问题。下面说说孩子说话晚的可能原因,家长可以对号入座,采取不同的措施。

一、听力障碍。一些孩子的晚说话可能与听力障碍有关,儿童听力障碍必须及时治疗。如果孩子在前2-3年被剥夺了语言和声音刺激,他们将无法在未来的成长和发展过程中获得语言功能的发展潜力。

二、遗传因素。家族因素与说话早晚也有关系。有些孩子智力发育正常,又没有听力障碍,也没有找到其他疾病,就是说话晚,这种情况可能与家族遗传有关,其父母小时说话可能也比较晚。这种情况无需担心,家长可以与宝宝多交流,以促进宝宝的语言发育。

三、语言功能错位。也有某些小孩讲话晚是人的大脑語言作用管理中心异常导致的。通常情况下,言语作用管理中心应当在人的大脑的左半球。USA生物学家根据mri技术性发觉,基本上90%的说话晚的儿童的語言作用管理中心都移位在人的大脑的右半球。

在日常生活中要多给孩子一些关爱,用正确有语言模式多和他沟通和交流。还要扩大宝宝的活动范围,让他多接触一些人,特别是和他同龄的小朋友,因为孩子之间更容易学习和沟通。不断引导和鼓励孩子跟外面的世界发生接触,从每次的接触上,孩子能逐渐感觉到外面的环境是安全的,友善的,逐渐就会增添对外交往的自信心,效果就会改善,宝妈要注意自己的言行,多鼓励孩子,引导要循序渐进。

先天性发育迟缓遗传吗

先天性发育迟缓遗传吗?家里有个发育迟缓的孩子,家长就已经相当焦虑了。如果孩子在幼儿园或者其他别的什么地方受到了不公正的待遇,家长肯定会更加焦虑甚至会非常非常地愤怒。此时,处理问题就格外需要家长的耐心和智慧。家长将孩子的情况告知幼儿园,不仅有助于获得来自老师的额外帮助,还有助于幼儿园老师争取其他家长和孩子对您家孩子的理解和支持。那么,孩子发育迟缓是怎么回事,和遗传有什么联系?接下来医生就来讲讲这个问题。

不论是谁每一个人的生命都起源于父亲的一个精子和母亲的一个卵子。当精子完全进入卵子以后,通过细胞核的融合,使来自父母双方的各23条染色体(包含了来自父母的遗传物质-基因)结合成为46条(23对)染色体,然后形成一个新的细胞,称为受精卵,这个过程称为受精,也意味着一个新生命的开始。

如果受精卵的染色体为46XY就会孕育出一个男宝宝,46XX则会孕育出一个女宝宝。和孩子的成长历程一样,每一个孩子身体的成长也有着同样不平凡的历程。就像手机离不开电池,汽车离不开汽油,植物离不开阳光,1个细胞发育为一个人体,能量的获得是必不可少的。出生前我们从母亲的血液中汲取营养;出生后我们从母亲的母乳中获得养分;长大了我们从母亲的饭菜中得到给养,正是来自母亲的能量让我们成为了今天的自己。

以上就是发育迟缓是否会遗传的全部内容相信看完大家也有了一定的理解了。对于孩子来说要学会如何去社交、如何去遵守纪律、如何去独立完成事情。在这种环境下孩子们应该得到更多的关注和爱护,有些孩子适应能力强,语言表达能力也突出,但也有些孩子适应能力就是迟缓些,语言表达也欠缺,有时一紧张就憋不住尿,等知道要尿的时候又不会表达,对待这样的孩子,老师们更应该多关心、多去跟孩子互动,对待每个孩子都应“温柔以待”

孩子快两周了还不会说话怎么回事?

孩子快两周了还不会说话怎么回事?一般来说,1岁的孩子说一些简单的词汇了。但是近年来孩子发育迟滞的情况越来越多,很多孩子2岁多都不能准确说话,家长初期不觉得这是很大的问题,自己的孩子只要不是哑巴就可以了,但随着孩子年龄渐长,看着同龄孩子都能和家长对答如流才开始着急。其实孩子不会说话的原因一般有以下几点造成的。

1、生理原因导致

有时候,可能是先天的生理性原因导致孩子不会说话或晚说话。家长应检查孩子的舌息带是否有粘连?孩子听力是不是有问题?孩子是不是生病了,比如脑瘫等。如果孩子是因为生理性的原因不会说话,需要赶快给孩子治疗,千万不要错过治疗的黄金时间。

2、语言环境导致

语言环境指的是和孩子说话的对象。如果家长偶尔才和孩子说话,或者和孩子说话的其他人很少;家人的口音很杂,方言,英文,普通话交错。通常,处在这三种不利语言环境下的孩子开口说话会比较晚造。如果给孩子提供的语言环境太过单调或太过复杂,孩子没有得到有效的刺激,导致了语言发展的滞后。家长需要立即作出改变,应多和孩子说话,暂时统一全家人的口音,让孩子容易理解和模仿。

3、交流方式导致

有些家长过于“了解”孩子孩子一个动作一个手势就明白了孩子的意思并满足她,这样不利于孩子语言的训练,致使逐渐养成用手势代替说话的习惯,从而延缓了孩子语言的发展。

4、心理原因导致

有些孩子明显对学说话有厌倦情绪,怎么都不配合。对于这种孩子家长甚至要对孩子任何的交流形式表示理解,并进行平行的交流。否则,这类型的孩子还会减少和家长的任何交流,当有什么需求的时候,他不再愿意和家长表示,而是自己来,或干脆放弃需要。这样对孩子的心理健康发展是非常不利的。

宝贝说话晚怎么办

在日常生活中,宝宝每一阶段的生长发育规律,宝妈妈都很关心重视的。当宝宝一周岁以后,在语言发育阶段仍然不会说话,宝妈妈是很着急担心的。那么,宝贝说话晚怎么办?

1.其实宝宝说话的早晚和聪明不聪明是无关联的,不能够被这个所误导了。宝宝说话如果太晚可能是发育比较慢,如果太久不会说话可能是因为宝宝的器官有了异常,不能够正常的发育,少个别的是说话太晚的,所以家长不能不为这个问题担心。

2.宝宝说话晚可能是因为智力问题造成的,宝宝性格比较孤僻,不爱和别人交流,不适特别的活泼。这个也是需要在早期通过家长的开导,配合医生的治疗才可以恢复的。如果家长没有及早的给宝宝医治,可能就会造成长大之后性格孤僻,患有孤独症等等。

3.也可能是因为宝宝家庭因素影响的,家长没有很好的教宝宝说话,或者是家长说宝宝不会说话,这样宝宝就会有自卑的心理,更加不愿意学习说话了。可以慢慢的从简单的词语教给宝宝,如果还是不行一定要及早看医生,以防万一。

总之,由于宝宝的语言发展的个体差异不同,有的宝宝说话早一些,有的宝宝说话晚一些,这也属于正常现象,宝妈妈是没有必要过度担心的。如果宝妈妈发现宝宝说话比同龄的宝宝晚一年左右,甚至更长,宝妈妈需要提起注意的。因为宝宝2~3岁时是语言发展的关键期。如果宝宝在4岁左右仍然不会说话,宝妈妈就需要及时带宝宝就医查找原因了。

三周半的男孩还不会说话怎么办?

孩子出生后的每个过程家长都是不想错过的,每个细节家长们都会十分关注的,比如说孩子的第一次叫“爸爸”,“妈妈”,孩子说话的早晚也会成为家长判断孩子是否聪明的标志,孩子说话说的早家长会很开心,但是孩子说话晚了却是会引起家长的担忧,那么三周半的男孩还不会说话怎么办?

孩子到3岁还不能正常语言表达是有些不正常,心理因素能多一些,建议家长不要给孩子太多压力,但要耐心的与孩子做语言交流,不要用手势和他说话,尤其是当他用手势与你们交流时,不要呼应,一定要用语言做对答,在与孩子交流时,要和孩子面对面、眼对眼、放慢语速、吐字清楚的交流。

另外,对孩子不要有强迫的主观,一切顺其自然,当孩子的语言表达逐渐增加时,可以以看不懂他的手势表达方式来引导他用语言做表达,当他用完整的词汇和语言表达出一个意思后,要故做惊讶和恍然大悟的表情,让孩子从中感受成就和满足,体会语言的魅力。

一般1岁半—2岁的宝宝词汇量可能已经多达200个了,其中很多都是名词。在18—20个月之间,宝宝学习词汇的速度为每天10个或更多。有的宝宝每一个半小时就能学会一个新词,所以你要注意自己的语言表达。到了3岁时,宝宝将能够持续地谈话,并根据谈话对象来调整语调、说话模式、用词等。

看了以上的介绍,相信大家也都知道了三周半的男孩还不会说话怎么办,希望家长还是要引起重视的,因为这种情况还是不正常的,建议家长可以慢慢引导孩子讲话,一定要有耐心,不可强迫孩子,必要的时候可以配合医生的建议来治疗。

孤独症对父母有依赖吗,家长老了怎么办?

孤独症对父母有依赖吗,家长老了怎么办?作为自闭症孩子的家长,一直在思考着这个问题,我想所有自闭症儿童的家长都回避不了,很多家长的想法是,只想比孩子能多活一天,不然谁来照顾他呢?然而自然规律是不允许这样的,只有面对与正视这个问题。

首先第一个选择是,在我们还没老的时候就得积极给他们做好康复训练,虽然自闭症无法治愈,但经过正确的康复训练还是能一定程度提高他们的生活质量的。好的结果是能上小学、中学甚至大学,能有一技之长,能在社会上生存;差一点的结果虽然没有社会生存能力,但生活能自理,懂得基本社会规则,不影响他人;最差的就是没有生活自理能力,需要他们的培护才能正常地生活。因此,我们需要在孩子小的时候就应该积极培养,以确保他们能有基本的生活自理能力,并力争社会生存能力。

其实我们真正担心的是我们老了以后,那些没有生活自理能力的孩子长成了大龄自闭症患者后,怎么办。让自己的另一个孩子去照顾他,对另一个孩子本身是不公平的。这其实已经不是家庭的范畴而是社会的责任了,这需要社会的包容、社会制度的完善。然而我们国家在这方面还远远未达到,从广东自闭症孩子母亲携子自杀事件就看到社会对自闭症孩子的接纳程度还是非常差,从社会制度来说,自闭症孩子基本上需要完全自费,给家庭带来极大的经济与精神的压力,并且大多数自闭症机构只接收7岁以下孩子,最多收容18岁以下孩子,对于成人自闭症根本没有地方容纳,最后只好关在家里。

社会对自闭症的包容及制度完善,需要我们这些家长们的积极宣传,首先需要端正自己的认识。很多家长不愿意自己的孩子情况让别人知道,并以此为耻,长期关在家里,致使社会大众很少有机会接触到自闭症孩子,自然了解不够,并妖魔化自闭症,对其近而远之。比如上海很多家长不愿意孩子戴帽子不愿意申请阳光宝宝,也不在意每年1万2的康复补贴。政府部门统计不到真实的数据,数量少自然不会太重视。致使聋哑盲孩子已经纳入国民教育体系的今天,自闭症仍在完全自费的地步苦苦挣扎。

当然,也许在将来的某一天,社会制度完状况了,有了成人自闭症的栖身之所,我们也能安心而走。但至少现在,首先得靠自己,不要太指望社会,因为社会的接纳与制度的完善,还是需要现在自身的努力争取。

2岁宝宝自闭的表现

2岁宝宝自闭的表现,自闭症最主要的症状表现在于缺乏正常的行为所构成的,而不是表现在外的具体现象,所以许多的家长无法及时发觉早期自闭症的一些症状。当家长发现自己的孩子可能患有这种自闭症之时,家长们应该更多知道更多的自闭症的表现,才能够更好的理解孩子患上自闭症这个时期的一些行为举止。

一、言语迟钝

轻度自闭症的儿童,这样的孩子很多会出现言语较少或者是终身不会讲话的情况。并且,这样的儿童说话也大多数都用手势进行交流,并且常常会分不清你我。

二、交际困难

这是自闭症儿童面对的最大问题。他们对周围的事物漠然置之,难以领会他人的心情和感触,也无法正确地表达自己的心情和感触。自闭症患儿存在“思维盲区”(mindblind),他们好像以为凡存在于他们自己脑子里的东西,也一样存在于他人脑子里,彼此没有什么区别。即他们通常以为自己的感觉便是他人的感觉,但这并不意味着他们没有爱情。

三、兴趣狭隘

这种自闭症孩子的兴趣方面不是很广泛,这种患儿只专注于一种事情或几种事情。但是正常儿童喜欢的电视或是一些电影等他们兴致缺缺。很多自闭症患者每天做的事情几乎都是重复的,就连走的路也是反反复复的。

最后郑重地说一下,我个人觉得,自闭症并发率应该是没有那么夸张,如果几率这么高,那么我国的中小学里,每一个班级均匀都会有一个交际困难者,显然是没有这么多的这个病仍是比较罕见地,所以家长们无需过于紧张。

孩子都快两岁了还不会说话怎么办?

孩子都快两岁了还不会说话怎么办?孩子快两岁了还不会说话是有点不正常的,要引起注意才行的,是神经系统和智力方面发育迟缓的一个表现。针对这些孩子的情况,先要排除其他的一些精神系统的疾病,建议家长带着孩子去正规的医院进行一个详细的检查。

1:比如孩子要什么东西,一般家长不要马上拿给她,而是让孩子告诉家长,她要什么,尽量让她说一两遍再给她。比如,孩子要勺子,一开始会用手指,嘴里啊啊,家长明白意思,但是要假装不懂。要她说,她不会说的话,家长问她是不是要勺子?是。那你跟妈妈说,要勺子(根据孩子月龄来,小就说勺,或者勺子,大点鼓励说完整句子)。如果孩子说话了。夸奖,再教一两遍,让她跟着说。说完。告诉她,你说出来妈妈才会明白,你啊啊别人听不懂。然后夸奖。

2:有时候你鼓励了,孩子还是不怎么会说,那么就要考虑,是不是孩子不知道这个怎么表达。有些是事物的名称,比如电视,被子这些东西的名称,别说我都是最近才教孩子说被子的,以前都没注意到,因为自己太熟悉了。有些自己熟悉的事物,还是应该给孩子也介绍介绍。有些比如动作,开瓶子,下楼梯,这些,一方面平时给孩子说我们做的一些事,一方面,猜到了孩子的意思,也可以教她表达,这个怎么说。

每个小朋友生长发育略有不同,切不可老去和隔壁邻居家孩子比较。家人注意引导,注意培养动作行语言学习模式,和他说话尽量简单、面对面、口型夸张。