要如何让自闭症孩子独立

凭借强大的思维能力,主动表达,否则自闭症儿童的语言会像鹦鹉学舌一样,训练语言能力是一个复杂和长期的过程,因为自闭症儿童有所不同,基于理解,手势语言表达训练(指到的东西,如食指等),言语表达逐渐引入训练,同时建立声音的有意义表达,最初从现有音开始,而使用的物理或图片。培训过程中还注重儿童手语可以是一个有意义的表达,主动性和重点,表达流利交流,正确使用有意义的单词。

培养和激发自闭症儿童语言表达的欲望和信心

在语言训练过程中,最常用的策略是鼓励。无论一个孩子多么虚弱,他或她也有自己的“闪光点”。要从发现自己的优势入手,及时给予肯定和鼓励,不断强化自己的积极认同心理。他或她不应该放弃一个小动作。只要他或她的行为意义是积极的,他或她可以被诸如“做得好”,“你真的可以做”,“你真的很好”这样的语言所鼓励。

创造成功的机会:对于语言发展特别缓慢的儿童,适当降低标准,给他们一个成功的机会,这可以取得意想不到的结果,这将使他们从不难获得的成功经验中获得信心。当一个孩子进步不大的时候,他可以适当地夸大孩子的进步,因为他的进步是不容易的,老师对“伟大进步”的赞扬可以调动孩子心理中的积极因素,使孩子期望自己取得更大的进步。

其次,创设语言交际情景,语言发展的培养土

如果孩子用非言语的方式表示想喝水,不要给她,因为她指着杯子。相反,给她一瓶紧闭的水。看着她,等等,你不要说话。只有当她要求你打开它,或者他要求你帮忙的时候。

如果孩子想要一个楔子,给她纸而不是笔(或者给她一支笔而不是纸)。看着她,等待。目的是提高他的语言能力。如果她不说话,拿起她想要的东西给她看。(这是视觉辅助工具)父母先别说话。直到他说他想要什么,然后给他。

他想吃他喜欢吃的东西,只要他知道,你就不要随意把它给他,拿在他面前,直到他提出要求,用语言表达他的愿望。